当前乡村小学的现状可以从以下几个方面进行概述：
硬件设施不足：
虽然近年来有所改善，但与城市学校相比，农村学校的硬件设施仍然落后，缺乏现代化的教学设备，如多媒体、电脑等。
师资力量不足与文化素质低下：
农村学校普遍存在师资力量不足的问题，教师数量不足，部分教师文化素质不高，缺乏专业教师如音乐、体育、美术和英语老师，有些学校不得不聘请兼职代课老师。
教学质量差与生源流失：
由于教师素质不高和教学方式单一，农村学校的教学质量较差，导致学生流失严重。许多家长将孩子送往城市学校就读，使得农村学校生源减少，甚至出现无生可教的情况。
教师待遇问题：
农村教师的薪酬待遇通常低于城市地区，这导致一些教师缺乏工作积极性和责任感，影响教学质量。
教育资源配置不均：
农村学校缺乏足够的教育资源和教学设施，难以提供多样化和高质量的教学，导致教师在教学过程中难以施展才华。
家庭教育缺失：
许多农村留守儿童由祖辈照料，缺乏科学的教育方法和足够的精力，这对孩子的情感、性格和行为习惯可能产生不良影响。
撤点并校政策：
为了优化教育资源配置，许多农村小学被合并，导致孩子上学难度增加，同时撤点并校也带来了严重的辍学问题。
代课老师问题：
国家虽然清退代课老师，但在一些特殊情况下，如交通不便、少数民族地区等，代课老师仍然发挥着重要作用，但其工资和地位问题亟待解决。
教育观念滞后：
由于信息闭塞和与外界交往不多，农村教师的教育观念滞后，教育教学能力下降，难以适应新的教学要求。
综上所述，乡村小学的现状不容乐观，需要政府、社会各界共同努力，改善硬件设施，提高教师待遇，优化教育资源配置，加强教师培训，以提升农村小学的教育质量和学生的整体素质。