在小学阶段，集合的概念可以从以下几个方面来理解：
集合的定义 ：集合是把具有相同性质的对象看作一个整体，这个整体就是一个集合。集合中的每一个对象称为这个集合中的元素。元素与集合的关系：
判断一个对象是否属于某个集合，就是判断它是否满足集合所指定的某种性质。元素与集合的关系有“属于”和“不属于”两种。
集合的分类
并集：
由属于A或属于B的元素组成的集合称为A与B的并集，记作A∪B。例如，{1, 2, 3}表示数字1、2、3的集合。
交集：由同时属于A和B的元素组成的集合称为A与B的交集，记作A∩B。例如，{1, 2, 3}和{2, 3, 4}的交集是{2, 3}。
集合的表示方法：
集合可以用大括号{}来表示，大括号内列举或描述集合的元素。例如，{1, 2, 3}表示一个由元素1、2、3组成的集合。
集合的公理：
现代数学用公理来规定集合，如外延公理、无序对集合存在公理、空集合存在公理等，以确保集合理论的严谨性。
通过这些定义和性质，小学生可以开始理解集合的概念，并能够在实际生活中找到集合的例子。例如，可以把一年级的学生看作一个集合，其中每个学生都是这个集合的元素；同样，可以把所有喜欢数学的学生看作一个集合，其中每个喜欢数学的学生都是这个集合的元素。
建议在实际教学中，可以通过具体的例子和游戏来帮助学生更好地理解集合的概念，例如通过拼图游戏来展示集合的并集和交集，或者通过分类游戏来帮助学生理解集合中元素的互异性和无序性。