小学语文阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和能力，具体包括以下几个方面：
提高识字能力
小学阶段是学生接触文学作品和各种读物的初期，教师需要注重识字教学，帮助学生掌握基本的字词知识，从而提高他们的阅读能力。
培养理解能力
阅读的基本要求是理解文章的内容。教师应教授学生如何从字句到整体理解文章，引导学生进行深入思考和推理，培养他们的理解能力。
培养鉴赏能力
学生需要学会欣赏文学作品中的美。教师应引导学生发现作品中的美，培养他们的鉴赏能力，提高他们的审美水平。
培养表达能力
阅读和表达是相互促进的。教师应通过阅读，引导学生积累词汇和语言表达方式，并进行书面和口头表达，培养他们的语言表达能力。
渗透性教学
阅读教学应贯穿于整个语文课程中，与其他语文教学内容相互渗透。通过阅读来丰富和巩固其他语文知识。
多样化教学
教师应采用多样化的教学手段，如朗读、解读、分析、讨论等，使学生通过不同的方式感受阅读的乐趣。
个性化教学
每个学生的阅读兴趣和能力不同，教师应根据学生的特点进行个性化教学，鼓励学生在阅读中展现自己的特长和才能。
实践性教学
阅读教学应贴近学生的生活实践，使学生能将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实效性。
理解材料内容，欣赏文学美感
教师应先了解阅读材料，确定教学重点，然后针对阅读材料的中心内容加以讲解，帮助学生理解课文内容，并引导学生欣赏文字的美感。
组织语言训练，加强语文基础
通过听、说、读的方式，加深学生对文章的印象，纠正发音习惯，培养正确的发音方式，并注意语言的条理性。
指导阅读方法
教给学生精读、略读、浏览等最基本的阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，并使课内与课外知识能更好地相结合。
推荐相关读物
根据学生的特点和兴趣爱好推荐读物，如古诗词、童话故事、古典名著等，培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力。
师生共读，示范引领
教师应利用阅读时间与学生共读，为学生朗读，将学生领进书香世界，产生潜移默化的影响。
开展阅读活动
组织学生进行读书笔记互评活动，展示优秀的读书笔记和读书记录卡，让学生在展评中互相交流，取长补短。
整本书阅读教学
教师应引导学生阅读整本书籍，培养学生的阅读能力和提高阅读兴趣，从而提高学生的阅读素养。
读写结合教学
将阅读教学与写作教学紧密结合起来，引导学生以阅读的方式积累写作素材，提升写作能力，建立阅读与写作之间相互促进的关系。
通过以上内容，小学语文阅读教学旨在全面提升学生的阅读兴趣、理解能力、鉴赏能力和表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。