小学被称为实验小学的原因主要可以归纳为以下几点：
教学创新：
实验小学在教学方面通常有创新的理念、教学方法和课程设置。它们承担着探索和检验新的教育理论或进行教育改革试验的任务，是教育改革的实验场所。
科研与教研：
实验小学通常有一定的科研、教研、教学实验和试点工作，教师具有较高的教育水平和教育教学能力，这为学校提供了促进教育教学改革和创新的有益尝试和宝贵经验。
全面育人：
实验小学注重课外活动和全面育人，通过开展体育、音乐、美术、社团等活动培养学生的综合素质。
政策支持和资源集中：
实验学校通常会得到政策、资金和项目课题的倾斜，以支持其进行教育改革和实验。这些学校往往集结了更多的教学资源，包括师资和经费，因此有更高的教育质量和社会声誉。
历史背景：
中国的实验学校最早可以追溯到民国时期，当时的教育家如蔡元培、陶行知、胡适等都投身于教育事业，掀起了教育改革的热潮，并出现了第一批以实验为宗旨的学校。有些学校是师范附属学校的转型，这些学校原本附属于师范学校，因此得名“实验小学”。
示范作用：
实验学校在当地具有先锋示范的效应，在家长眼中多是“优质学校”的代名词。它们在全面贯彻教育方针、进行教育改革上起示范带头作用。
综上所述，小学被称为实验小学，是因为它们在教学创新、科研教研、全面育人、政策支持和资源集中、历史背景以及示范作用等方面具有显著的优势和特色。