小学生的情绪情感具有以下特点：
敏感脆弱：
小学生敏感脆弱，容易受到情感影响，对周围环境变化反应强烈。
爱玩好奇：
小学生对世界充满好奇，喜欢玩耍和探索，对新事物充满兴趣。
情绪波动：
小学生情绪起伏较大，容易出现喜怒无常的情况，情绪波动性较强。
依赖性强：
小学生对父母和教师有很强的依赖需求，需要情感上的支持和安慰。
自我意识强烈：
小学生自我意识强烈，自尊要求迫切，心理承受能力低，容易产生不安、焦虑和恐惧。
叛逆心理：
处于成长过渡期的小学生，独立意识和自我意识增强，易对任何事情持批判态度，反对成人把自己当成小孩子。
嫉妒心理：
对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感，可能表现出不悦、自残、怨恨、愤怒等负面感情。
失落感：
由于幻想得不到满足或部分满足，小学生可能产生挫折感，感到紧张、恐惧、忧郁和失望。
自卑感：
因过多自我否定而产生的情绪体验，可能导致自卑情绪。
情绪表达多样化：
小学生情绪表现形式多样，从笑和哭到沉默、言语表达、拍手、跳跃等。
情绪自控力增强：
随着年龄增长，小学生的情绪自控力和稳定性逐渐加强。
情绪内容日渐丰富：
小学生的情绪内容不断丰富，与社会需要相联系的情感逐渐发展，如集体主义情感、爱国主义情感等。
情绪深刻性发展：
小学生的情绪越能涉及有关事物的本质特征，情绪越富于深刻性。
综上所述，小学生的情绪情感丰富多样，且随着年龄的增长，情绪稳定性、自控力和深刻性都在逐步发展。教育者需要关注这些特点，采取适当的情感教育方法，帮助小学生更好地理解和调节自己的情绪。