小学生数学不好学的原因是多方面的，以下是一些主要原因及对策：
基础知识薄弱
学生在课堂上走神或忽略基础知识点，导致基础不扎实。
对基础问题的理解与掌握不够充分。
对数学的基本运算及基本常识掌握不好，存在很多盲点和不足。
运算能力差
过于依赖计算器等电子产品，导致运算能力下降。
在做题时可能顾此失彼，不能考虑到所有因素。
粗心大意
在做题时可能因为粗心大意而出错，不能认真审题。
缺乏细致的观察力和注意力。
缺乏自信
因为初期的数学学习犯错而不相信自己，开始畏惧数学。
缺乏自我激励和积极的学习态度。
逻辑思维和抽象能力不足
数学是一门抽象性、逻辑性极强的学科，部分孩子对于数学符号和概念等抽象内容缺乏感受性，难以进行关联性思维，难以理解题目之间的逻辑。
兴趣不足
缺乏自发学习数学的动力与好奇心，甚至对数学产生负面认知。
家长和老师的教育方式也可能影响孩子对数学的兴趣。
学习方式不对
一些家长和老师过于注重题海战术和记忆公式，而忽视了孩子的思维能力和理解能力的培养。
孩子缺乏自主学习和探索的能力，过分依赖外部帮助。
教学方法不当
老师授课方式可能过于单调生硬，缺乏趣味性和互动性。
缺乏有效的教学方法和手段，不能激发学生的学习兴趣和积极性。
家庭环境和支持不足
家长缺乏对孩子学习数学的关注和支持，不能提供有效的帮助和鼓励。
家庭教育环境不利于数学学习，缺乏数学学习的氛围。
应试教育的压力
过分关注成绩，而不是真正理解数学的概念和应用，导致学习压力过大。
缺乏正确的学习态度和方法，不能将数学学习作为一种乐趣和挑战。
对策建议：
督促孩子夯实基础
确保孩子对基础问题的理解与掌握，多做基础题，打牢基础。
禁止孩子使用计算器等计算辅助工具，培养独立运算能力。
培养逻辑思维和抽象能力
通过多种方式激发孩子对数学的兴趣，如通过游戏、故事等方式。
鼓励孩子多思考、多探索，培养关联性思维和逻辑推理能力。
改进教学方法
老师应采用多样化的教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。
鼓励孩子提问和分享自己的想法，促进学生的思考和探索。
增强自信心和兴趣
鼓励孩子，给予正面的反馈和支持，帮助他们建立自信心。
通过实际应用和生活中的例子，让孩子感受到数学的有趣和有用。
培养良好的学习习惯
帮助孩子制定学习计划，合理安排学习时间，养成自主学习的习惯。
鼓励孩子多做总结和反思，提高学习效果。
创造良好的学习环境
营造一个安静、整洁、有利于学习的环境，减少外界干扰。
家长应多关注孩子的学习情况，及时给予帮助和支持。
通过以上对策，可以有效改善小学生的数学学习状况，提高他们的数学成绩和学习兴趣。