小学生的学习动机具有以下特点：
外部动机占主导地位：
小学生的学习动机主要受外部因素影响，包括好奇心、追求高分数、得到成人的肯定等。
内部动机相对较弱：
由于学习兴趣和求知欲望的不稳定性，小学生的学习动机表现出不稳定性和随机性，内部动机相对较弱。
成就感和掌控感：
成就感是维持孩子学习的最强动力，孩子感受到成就感后，往往能够持续投入精力学习。
乐趣与好奇心：
乐趣和好奇心是学习的启动器，能够激发孩子的好奇心，吸引他们去学习。
教育的重要性：
学习被认为是成长过程中不可或缺的一部分，通过学习，小学生可以提高自己的认知能力、逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，为将来的发展打下基础。
兴趣和爱好的培养：
学习可以培养小学生的兴趣和爱好，帮助他们发展个人潜能，通过接触不同的学科和知识领域，找到自己感兴趣的领域。
竞争意识和附属动机：
有些小学生的学习动机可能源于竞争意识或为了得到老师的表扬和认可。
自我提高的动机：
有些小学生的学习动机可能是为了自我提高，追求成功和优秀。
综上所述，小学生的学习动机主要是外部动机，包括好奇心、追求成就和外部奖励等，而内部动机相对较弱。教育者可以通过激发孩子的兴趣、提供及时反馈和认可、以及创造有挑战性的学习环境等方式，来增强孩子的内部动机和学习动力。