小学生的课文默读通常从 二年级开始，并在后续年级中逐渐发展和提高。
二年级上学期：
学生开始学习默读的方法，如不动唇、不出声，并逐步掌握默读技巧。
二年级下学期至三年级：
学生应能自主认字，并在教材中偶尔要求默读，虽然次数较少。
三四年级：
默读成为训练的重点，学生需要达到一定的默读能力，能够边读边思考。
四年级：
学生应学会默读，并能在默读过程中对不理解的地方提出疑问。
五六年级：
默读要求进一步提高，学生需要能够以一定速度默读，同时保持对内容的理解和思考。
综上所述，默读作为一种重要的阅读技能，在小学阶段逐渐得到重视和训练，从二年级开始学习基本的默读技巧，并在后续年级中不断提高默读速度和理解能力。