小学人教版教材插图之所以被认为难看，主要原因可以归纳为以下几点：
审美观念问题：
插图不符合大众审美观念，人物表情怪异、神态不自然，缺乏正向引导作用。有观点认为，这些插图在画风和画面内容上明显不及格，不符合儿童的思维习惯和审美发展需求。
绘画水平问题：
插图的绘画水平被认为较差，人物比例不协调，身体结构不准确，缺乏立体感和质感。例如，有评论指出插图中人物的手臂褶皱处理不当，显得软绵绵的，没有人体结构的支撑。
内容问题：
部分插图内容被认为不适合出现在教材中，如裸露身体部位、文身、不当的服装和图案等。这些内容被认为不仅影响孩子的审美发展，还可能引发不良行为习惯。
政治和文化敏感性：
有观点认为，部分插图可能存在政治和文化敏感性问题，如错误展示国旗、宣扬儿童色情等，这些内容被认为是为国外反华势力服务，有损国家形象和民族感情。
公众反应：
大量网友对教材插图表示不满，认为插图“难看”且“邪典”，不符合中国人的正常审美。这些负面评价在网络上广泛传播，加剧了对教材插图问题的关注。
针对这些问题，人民教育出版社已经着手重新绘制有关册次数学教材的封面和部分插图，以优化画风和提升内容质量。