小学教育中语文、数学、英语（语数英）三科的教学时间相对较少，这主要是由于以下几个原因：
分科教学：
小学老师通常负责一门主课和一门副科的教学工作。在小学一二年级，班主任可能会同时教授数学和语文，但到了三年级，教师会开始分科，每位老师只负责一门主课，有些还会再带一门副科。
学生年龄和认知能力：
小学生年龄较小，认知和接受能力有限，过多的课程可能会给他们带来压力，影响学习效果。因此，教育者会优先考虑最基础、最重要的学科，如语文和数学。
教育政策调整：
双减政策实施后，学校对课程结构进行了调整，语文的比例明显增高，同时体育的比例也有所增加。这反映出学校对未来教育的侧重点是语文和体育，而英语虽然仍为主课，但其占比相对有所减少。
教师资源分配：
在一些学校，由于校长、副校长等管理层多为艺体教师或政治教师，导致语文和数学老师相对较少。此外，一些优秀的语文和数学老师可能因为工作压力等原因被安排去教副科，进一步加剧了语数英三科教师数量不足的情况。
综上所述，小学语数英三科教学时间较少的原因主要包括分科教学的实施、学生年龄和认知能力的限制、教育政策的调整以及教师资源分配不均。