小学生的素养目标主要包括以下几个方面：
个性心理素质发展目标
个体主体性素质：
自学能动性：有积极向上的追求目标，求知欲强，积极参与各项活动。
独立自主性：具备自我评价和自我控制能力，自我意识健康。
积极创造性思维能力。
群体意识和合作精神：
乐于参与集体活动，将自己的精力、才能和时间用于集体。
广泛的兴趣和需要：
培养多种健康行为的动因。
健康心理和性格：
增强心理素质和顽强勇敢的性格。
思想道德素质发展目标
思想感情：
初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。
养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、守信、勤俭、勇敢、朴重、合群、活泼、积极向上的良好品德。
民族自信心和自豪感：
关心民族振兴大业，具有民族自信心和自豪感。
社会公德意识：
遵守社会公德，维护班级和学校荣誉，讲文明、讲礼貌、守纪律。
道德评价能力：
初步形成道德评价能力，能辨别生活中普通事物的是非，有正义感。
自我教育能力：
能够自我管理、自我批评、自我激励，主动进取。
审美素质发展目标
审美能力：
掌握各学科感受美、理解美最基本的方法，具备初步的审美能力。
初步形成音乐、体育、美术的兴趣习惯，艺术特长得到充分发展。
学会欣赏中华民族优秀的传统文化。
劳动技能素质发展目标
劳动习惯和技能：
初步树立正确的劳动观点，良好的劳动习惯和热爱劳动的情感。
掌握自我服务劳动、家务劳动、公益劳动等基本的劳动知识和技能。
珍惜劳动成果，提高对劳动意义的认识。
阶段目标
低段（1-2年级）：
培养学生自觉能力性，对学习有兴趣，乐于上学，争取优异的学习成绩。
培养学生独立自主性，能正确理解自己与周围的关系。
中段（3-4年级）：
初步掌握自我服务劳动、家务劳动、公益劳动等基本的劳动知识。
会使用计算机，掌握有关家用电器知识。
高段（5-6年级）：
掌握自我服务劳动、家务劳动和简单的生产劳动等基本劳动知识和技能。
继续学习计算机知识和掌握有关操作方法。
这些目标旨在培养小学生在多个方面的素养，使他们成为具有良好品德、健康心理、审美情趣和创新能力的新一代。