情景教学小学模式主要包括以下几种：
生活展现情境
感知目标要鲜明，如知识的获取、智慧的启迪、美感的享受、劳动的欢快等。
带入情境要有顺序，观察景物可以先整体再局部再细节的程序指导学生。
在观察中启发想象。
实物演示情境
利用实物进行演示，帮助学生更直观地理解知识。
图画再现情境
通过多媒体演示、剪贴画、简笔画、课文插图等方式，将课文中的情景以图画的形式展现出来。
音乐渲染情境
利用音乐来渲染课堂气氛，增强学生的情感体验。
表演体会情境
分为进入角色和扮演角色，让学生通过表演来体会课文中的情景和情感。
语言描绘情境
语言必须具有主导性、形象性、启发性和可知性，通过教师的描述来引导学生进入情境。
这些模式通过不同的教学手段，如多媒体、实物、音乐、表演和语言描绘等，帮助学生更生动、形象地理解课文内容，从而提高教学效果和学习兴趣。建议教师根据具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用这些情景教学模式，以提升教学效果。