乡镇小学数学方法主要包括以下几种：
激发学生学习兴趣
保持良好师生关系，尊重、爱护、信任学生，以真心实意与学生相处，建立亦师亦友的关系。
利用多媒体情景化教学，通过动画、视频等直观手段提高学生的学习兴趣。
营造竞争性的学习氛围，激发学生的求胜欲望和学习动力。
让学生在课堂上学得会
采用合作学习，创设良好的学习环境，通过分组或其他合作形式，使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。
运用多媒体教学，如动画技术，帮助学生快速、高效地获取知识，突破难点，发展思维。
布置有效合理的课后作业
课堂学习和课下巩固相结合，确保学生能够巩固所学知识。
趣味性教学
通过生动有趣的教学内容和形式，如动手操作、多媒体课件和自制小工具等手段，提高学生对数学的兴趣。
个性化教学
根据学生的个性特点和学习需求，采用差异化的教学策略和方法，如分层教学、个性化辅导，提供个性化的学习指导。
创新教育
培养学生的开放性思维和创造力，通过物理演示、多媒体等方式激发学生的创造力，并成立兴趣小组、鼓励学生讨论。
对应思想方法
通过直观图表和一一对应的关系，帮助学生理解数学概念。
假设思想方法
对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，最后找到正确答案。
比较思想方法
在教学分数应用题中，引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，帮助学生较快地找到解题途径。
符号化思想方法
用符号化的语言描述数学内容，如字母、数字、图形和各种特定的符号，以浓缩形式表达大量的信息。
整体思想方法
从宏观和大处着手，整体把握问题，化零为整，简化问题。
变中抓不变的思想方法
在纷繁复杂的变化中把握数量关系，抓不变的量作为突破口。
数学模型思想方法
将现实世界的某一特定对象转化为数学问题模型，通过观察、实验、操作、比较、分析综合概括等过程得到简化和假设。
化归思想方法
将问题通过转化过程，归结为一类以便解决可较易解决的问题。
可逆思想方法
当顺向思维难于解答时，可以从条件或问题思维寻求解题思路的方法。
代换思想方法
在解题时可将某个条件用别的条件进行代换。
统计思想方法
通过统计图表和基本统计方法，体现数据处理的思想方法。
这些方法可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行灵活运用和调整，以提高乡镇小学数学教学的效果。