组织小学数学教学需要综合考虑多个方面，以下是一些关键步骤和策略：
建立课堂教学常规
制定并执行课堂规则，如学生起立致敬、举手发言、不擅自离位等，以培养学生遵守纪律的习惯。
培养学生的自制力，通过讲述革命导师和伟大创造家的故事，锻炼他们的意志力和注意力。
老师要有组织教学的意识
教师作为教学活动的主导者，应时刻关注学生的学习状态，努力组织教学活动，并不断学习课堂组织艺术。
创造有利于学生集中注意力的情境
教室布置、直观教具的使用、教师的装束和言谈举止等都会影响学生的注意力集中。
通过创设积极的学习环境和情感交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
设计优良的教课过程
采用有效的教学策略，设计能够提升教学效果的课堂活动，防止课堂问题行为的发生。
及时反馈教学信息，对教师教和学生学都进行有效反馈，以促进教学相长。
注重语言的艺术性和示范性
教师应注意语言的逻辑性、系统性、启发性和教育性，同时运用好无声语言，如眼神、手势、表情和姿态等，增强教学效果。
创设情境，培养兴趣
通过故事导课、创设问题情境等方式，激发学生对数学的兴趣，使他们主动参与学习。
培养能力，提高学生的综合素质
注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，鼓励他们进行创新实践，并将数学知识融入实际生活中。
注重独立思考和学生知识的再建构
鼓励学生在课堂中独立思考，尝试不同的解题方法，并在课下进行知识方法的回顾和复习。
引入小组竞争机制
通过小组合作和竞争，调动学生的积极性，促进他们之间的沟通和交流，形成良好的学习氛围。
发挥教研群体作用
积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化，结合新的教学理念和方法，提升教师的教学水平。
通过以上策略，可以有效地组织小学数学教学，提高教学质量和学生的学习效果。