小学教辅的使用应当遵循以下步骤和原则：
教师引导
教师应以身作则，合理使用教辅资料，并通过多种方法激发学生的学习兴趣和自主性。
教师应在学期初向学生介绍如何正确使用教辅资料，包括预习、课堂学习、课后复习和总结梳理等环节。
学生使用
预习：学生应先阅读课本，对知识点有个大致了解，然后参考教辅书加深理解，但不要直接抄写内容。
课堂学习：学生应积极参与课堂讨论，结合自己的想法和教辅书回答问题，而不是完全依赖教辅书。
课后复习：学生应结合课堂笔记和教辅书复习重点、难点和例题，并完成教辅书上的练习题以巩固所学知识。
做题：学生应独立思考问题后再与教辅书答案对照，以检验理解，避免仅仅为了完成任务而做题。
家长参与
家长可以和孩子一起使用教辅资料，例如在孩子完成作文后，家长可以根据作文辅导类教辅中的批改建议，和孩子一起分析作文，引导孩子修改作文，增进亲子关系的同时提高孩子的写作能力。
合理安排时间
教辅资料不是越多越好，也不是每天都要花费大量时间在上面。建议每天安排半小时左右的时间，有针对性地使用教辅资料进行复习或预习。
选择合适的教辅
选择适合自己水平的教辅，学优生可挑战更高难度，学困生需强化基础。同时，选择与课程内容紧密相关、质量可靠的教辅书籍。
定期评估与调整
通过定期的测试和总结，检验学习效果，并根据测试情况查漏补缺，调整下一阶段的学习方案。
充分利用资源
除了传统的教辅书籍，还可以利用网络资源、多媒体教辅等，丰富学习形式，提高学习兴趣。
通过以上步骤和原则，小学生可以更加高效和正确地使用教辅资料，从而辅助学习，提高学习效果。