管理好小学数学教学需要从多个方面入手，以下是一些建议：
编制详细的课堂管理制度
制定全体学生都应遵守的课堂规则，确保教学秩序井然。
构建有效的教学氛围
创建一个轻松和谐的学习环境，促进师生积极交流，增加有效学习时间。
教师的仪表风度
教师应以身作则，通过自己的衣着、举止等影响和教育学生。
遵循常规管理原则
基于整体教育目标，系统规划数学教学内容、方法和评价，确保教学各环节相互协调，形成有机整体。
采用科学的教学方法
使用启发式、探究式等科学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。
关注学生情感
积极与学生沟通，关注学生的情感需求，增强师生情感联系。
激励学生
给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的自信心和学习动力。
公正对待学生
对待学生公正公平，不偏袒不歧视，营造良好的班级氛围。
灵活运用教学方法
情境教学：创设情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。
游戏化教学：将游戏融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
确立有效的课堂管理评价方法
采用多元的评价方式，全面系统地评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的发展。
营造小学生良好的学习心理环境
-采取有效措施激发学生的学习积极性，使学生在数学学习的过程中更加积极主动。
对课堂教学内容进行有效管理
提升教学内容的针对性，掌握有效的教学内容表达方式。
加强教师的有效引导
深入了解学生，确定学生的探索起点，引导学生有意义的学习。
营造有利于合作学习的课堂气氛
民主、平等的心理环境，合作的欲望就会更强，课堂就会更生气勃勃。
正确引导学生的注意力
提高学生学习效率，采用多种多样的教学方法提醒学生集中注意力。
加强学习，提高教师素质
参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习，组织教师业务学习，提高教师业务素质。
定期开展科组活动
集体评课、备课、听课、互相交流学习教学经验，改进教学方式和方法。
加强教研组建设
开展课题研究和教研活动，提高教师的科研能力和教学水平。
通过以上方法，可以有效地管理好小学数学教学，提高教学质量和学生的学习效果。