小学教师育人措施可以从多个方面入手，以下是一些关键的方法和策略：
树立正确的教育观念
以学生为中心，关注每个学生的全面发展和个性培养，不以成绩为唯一标准。
尊重学生，与学生建立平等、和谐的关系，尊重每个学生的人格。
提升教师自身素质
丰富的学识：教师应有深厚的知识基础，用学识感染学生。
高尚的师德：具备高度的事业心、责任心和敬业精神，以身作则。
强化职业道德教育
正确的价值观：教育学生树立正确的价值观和道德观，培养责任感和公德心。
团队合作精神：注重培养学生的自律能力和团队合作精神。
提高教育教学能力
教学方法和技能：掌握现代化的教学技术，提高课堂教学、班级管理和教育评价等方面的能力。
塑造良好的学习态度
激发学习兴趣：通过多样的教学活动和课堂讨论，让学生对学习产生兴趣。
培养学生的创新能力
鼓励思考和创新：在教学过程中鼓励学生提出问题和发挥创造力。
重视学生的全面发展
德智体美劳：培养学生坚定的理想信念、厚植爱国主义情怀、品德修养良好等。
与家长合作
家庭环境：认识到家庭教育的重要性，与家长合作，共同促进学生的良好习惯养成。
抓好队伍建设，强化德育意识
加强班主任队伍建设，通过培训、师徒结对等方式提高班主任的工作水平。
加强学生小干部队伍建设，发挥学生干部的助手作用。
教学措施
贯彻学校体育教学大纲，细心备课，充分上好每一堂课。
培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生准时给予表扬。
将学过的知识有机地穿插到课堂教学中去，提高教学效果。
组织课外活动小组，引导学生提高熟悉，做到优生优培，差生转化。
课堂管理
坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
注意演示与示范，充分利用教学工具和手段辅助教学。
重视指导学生动手操作、制作，让学生人人动手做实验。
人格引领策略
教师应具备高尚的人格，通过自身的品德修养、道德行为，在日常生活中为学生树立良好的道德典范。
德才兼备策略
教师必须德才兼备，在思想、言行各个方面都成为孩子的楷模。
家国担当策略
教师要先成为一个充满正气、心怀中国的人，在日常教学中积极传播正能量，将爱国主义教育融入课程内容。
自我认知策略
教师要不断提升自己的专业知识和教育教学能力，能够用多种教学方法将复杂的知识简单化传授给学生。
通过这些措施，小学教师可以更好地完成育人任务，促进学生的全面发展。