小学美术教学的创新可以从以下几个方面进行：
教学个性设计
个性化设计应注重学生想象力的培养和个性认知的充分结合。
教学目的上要明确想象力培养的要求，如空间想象力、形象思维等，并加以机制干预以期望达到较好的“创造”效果。
情境控制
情境控制是创新精神培养的关键因素，美术作品在表现上往往是静态的，而美术创作学习活动要求老师关注素材的情境空间创设，使学生能够走入作品所表现的空间，从而产生共鸣。
语言交流
教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，因此，通过有效的语言交流可以促进学生的创新思维。
创新教育实践
利用多种手段、技巧和途径对学生进行创新实践训练，激发学生智慧的火花，造就具有创新能力的一代新人。
激发创造力和想象力
为学生创造一个开放和鼓励表达的环境，提供各种不同的艺术材料和工具，让他们自由地探索和尝试，从而激发他们的好奇心和创造力。
跨学科整合
引入具有跨学科性的美术教学内容，如结合文学作品和历史事件，提高学生的综合素养。
创新思维培养策略
根据学生的认知特点和兴趣特点，创造轻松愉快的学习环境，创设趣味性强的教学情境，着重培养学生的创新思维。
小组合作
采取小组合作方式，提高教学效率，通过分组交流和合作，培养学生的欣赏和创造能力。
多媒体设备的应用
利用多媒体设备提升学生的兴趣，掌握知识技能，使课堂更加生动。
审美理念的培养
培养学生的审美理念，使他们能够形成自己独特的审美认知和审美态度，并将这些理念体系化、思想化与理念化。
通过上述方法，小学美术教学可以有效地培养学生的创新精神和实践能力，为他们的全面发展打下良好基础。