小学语文课本在课程与教学中的地位和作用非常重要，是教材中的重要组成部分。以下是对小学语文课本的评价：
体例结构
小学语文教材通常由助学系统、课文系统和习题系统三大系统组成，每个部分都担负着一定的教育功能。这些系统的设计关系到教科书的质量和效用。
课程与教学中的地位
教科书是课程与教学的重要工具，被称为课本，在教学过程中起着核心的作用。它不仅是知识传递的媒介，也是学生学习和教师教学的基础。
教学目标与理解
教学目标是否明确是评价教学过程的重要标准。语文教学过程包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本训练，这些训练的目标应明确、具体。教师对教材的理解是否正确，直接影响到教学效果，包括对教学要求、重点和难点的把握，以及对课文主要内容和中心思想的理解。
教材内容的美学价值
1987年版的《语文》课本以其独特的魅力，将教育提升至一种艺术的层次，不仅传递知识，还能激发学生的情感和审美情趣。
教学方法与手段
优秀的教学方法和手段能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。例如，通过组织学生讨论、利用课文中的情境创设、以及多样化的学习方法和教学手段，可以降低学习难度，提升学习效果。
教师与学生互动
教师在课堂上的主导作用与学生的主体地位同样重要。教师应尊重学生人格，关注个体差异，创设能引导学生参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力。
评价标准
评价小学语文课时，应从教学目标设计、导入设计、过程设计等方面进行全面、细致的评价。关注学生是否主动学习、主动提问、主动回答问题，以及师生合作是否和谐，配合是否默契。
综上所述，小学语文课本在课程与教学中扮演着至关重要的角色，其设计、内容和教学方法对提升教学质量和学生语文素养具有显著影响。通过明确的教学目标、正确的教材理解、多样化的教学手段和和谐的师生互动，可以更有效地利用小学语文课本，促进学生的全面发展。