小学英语写作课的评价可以从以下几个方面进行：
评价方式
师生共评：教师应发挥主导作用，通过引导帮助学生学会评价和修改作文，侧重于思想内容和谋篇布局。
学生自评：学生应侧重于语言应用，通过自我评价了解自己的不足和进步。
同伴互评：学生之间互相评价学习策略，有助于相互学习和借鉴。
教师评价：教师应侧重于思维培养，全面评价学生的写作水平和困难。
评价内容
思想内容：评价作文的主题、观点和情感表达是否清晰、准确。
语言应用：评价学生的词汇选择、语法正确性和句子结构。
谋篇布局：评价作文的结构是否合理、逻辑是否清晰。
策略应用：评价学生在写作过程中使用的策略，如审题、列提纲、修改润色等。
情感态度价值观：评价作文是否体现了学生的情感态度和价值观。
评价标准
明确性：评价标准应明确、具体，让学生能够清楚地了解评价的依据。
及时性：评价应及时反馈给学生，帮助他们及时了解自己的学习情况。
发展性：评价应关注学生的进步和成长，而不仅仅是分数。
多元性：评价应采用多种方式，全面反映学生的写作能力。
评价效果
促进教学：评价应有助于教师及时调整教学策略，提高教学效果。
激发兴趣：通过及时、积极的反馈，激发学生的写作兴趣和动力。
培养能力：评价应注重培养学生的自我评价能力和批判性思维。
综上所述，小学英语写作课的评价应以学生为主体，教师为主导，综合运用多种评价方式，关注学生的全面发展。通过及时、准确、多元的评价，可以有效地提高学生的写作能力和表达水平，同时促进教师教学水平的提升。