小学五育并举的实施策略如下：
基本原则
体系全面：以学生为中心，发现和培养学生的潜力和特长，满足学生多元发展的需求。
因材施教：尊重学生的个体差异，注重因材施教，充分发挥每个学生的潜力。
多样活动：通过多样化的教育活动，培养学生的学习兴趣和创造力，使学生积极参与学习。
形成导向：设计活动使学生对自己的学习和发展有规划和目标，培养合作与竞争精神。
德智体美劳统一：注重学生综合素质的培养和发展，注重德育、智育、体育、艺育和劳育的有机结合。
实施步骤
制定课程设置方案：根据学生身心发展特点和需求，制定科学合理的课程设置，确保各方面发展得到重视。
丰富教材内容：选择和设计符合学生综合培养目标的教材和教育资源，注重任务处理、问题设计和案例引入。
开展精选实践活动：组织社会实践、劳动实践、体育锻炼、文化艺术活动等，让学生在实践中学习和提高。
培养学生的自主学习能力：在课堂上引导学生积极思考、主动学习，培养自主学习能力和良好学习习惯。
加强师资培养：提高教师的教育教学水平和综合素质，促进学生的全面发展。
建立有效的评价体系：建立健全评价机制，及时总结经验，持续优化工作措施。
具体措施
德育：
加强德育课程建设，推进社会主义核心价值观教育。
开展主题教育活动，培养学生良好的道德品质。
加强心理健康教育，提高学生心理素质。
智育：
优化课程设置，确保国家课程、地方课程和校本课程有效实施。
改进教学方法，提高课堂教学质量。
加强学业评价，关注学生学业水平提升。
体育：
开齐开足体育课程，确保学生每天锻炼1小时。
开展阳光体育活动，培养学生运动兴趣。
加强体质监测，提高学生身体素质。
美育：
加强美育课程建设，提高美育教学质量。
开展丰富多样的美育活动，培养学生艺术素养。
发掘学生艺术潜能，促进学生个性发展。
劳育：
加强劳动教育课程设置，培养学生劳动意识。
开展劳动实践活动，提高学生劳动技能。
鼓励学生参加社会公益活动，培养社会责任感。
保障措施
组织保障：成立“五育并举”工作领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
制度保障：建立健全相关制度，确保“五育并举”工作有序开展。
资源保障：加大投入，整合校内外资源，为“五育并举”工作提供有力支持。
通过以上策略的实施，可以有效地推进小学五育并举，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。