上好小学数学新授课可以从以下几个方面入手：
导入新课
开门见山法：直接引入新课内容，适用于与以前所学知识无联系的新知识传授。
复习引入法：通过复习旧知识引入新知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
故事导入：用故事做开头，激发学生的学习兴趣。
猜谜语导入：以猜谜语的形式引入新课，增加趣味性。
情境法导入：给一个情节，引出新课内容。
谈话法：从谈话入手，逐渐引入主题。
设疑法：设置疑问，引发学生思考。
激趣法：激发学生兴趣，找出兴奋点进入主题。
障碍法：设疑一个障碍，引发学生思考。
讨论法：通过讨论调动学生兴趣，进入新课。
课堂设计
突出“新”字：把握新的知识点和技能要求，引导学生探究新知识。
过程设计优化：包括教学程序设计、课堂练习设计和课堂作业设计，优化整体教学过程。
构建情境：激发学习兴趣的教学情境，提高学生参与学习的主动性。
过渡层、尝试层、深化层：通过这三个层次的教学，逐步引导学生掌握新知识。
教学手段
利用多媒体和新兴教学辅助工具：设计精彩的课堂导入环节，激发学生探究新知识的欲望。
课前准备：教师应备好课，构思好本堂课的教学流程和方法，调动学生的积极性。
创设问题情境：通过创设和学生已有知识经验相适应的问题情境，唤起学生的好奇心和探究欲望。
学生参与
分组合作学习：通过分组测量、分组合作学习等方式，提高学生的参与度和学习效果。
激发学生兴趣：通过有趣的导入和课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
课堂练习
设计合适的课堂练习：通过练习巩固新知识，发展学生的解题技能。
变式训练：通过变式训练，帮助学生理解和掌握新知识的多种表达和应用。
通过以上方法，可以有效地上好小学数学新授课，使学生正确理解数学基础知识，进行基本训练，并通过知识的巩固运用，形成技能，培养学生的数学能力。