上好小学思品课可以从以下几个方面入手：
促进心理交流，进行角色换位
建立平等尊重学生人格的教学关系，让学生在心理上感到安全和被尊重。通过师生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
留心生活，了解学生的实际情况
重视课前调查，通过问卷或谈话了解学生的需求和关注点。让学生自由结组调查、讨论，并汇报调查结果，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
注重体验，获得真实感受
通过体验活动，如直接体验和模拟体验，让学生在活动中获得真实感受，从而形成认识，转化行为。体验学习活动可以丰富学生的生活经验，培养他们的社会规范意识。
兴趣引入，启智相剂
利用学生感兴趣的知识点引起注意，并提出问题，让学生带着问题去读书、找答案。通过师生互动和讨论，激发学生的思维，培养他们的创新能力和表达能力。
从实际出发，提高教与学的效率
根据教学条件设计教学活动，如利用学校周边资源进行实地考察，让学生通过亲身观察和比较，增强对教材内容的理解和记忆。
营造良好情境，激发学习兴趣
在新课导入阶段，创设与教材内容适应的情境，通过实物演示、做游戏、智力比赛等活动，激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的情绪中学习新知。
注重观念的创新，创设情境，培养激情
树立以人为本的教学新观念，教师要保持与学生平等的教学新观念，营造一个和谐的学习环境。通过创设情境，引导学生看到事情的真实部分，引发他们内心的真实感受。
加强课堂训练，提升识别是非能力
结合教材插图和实际生活，引导学生进行讨论和练习，提升他们识别是非的能力和社会生活的分析能力。
做儿童活动的支持者、合作者和指导者
在教学过程中，教师要作为支持者、合作者和指导者，为儿童的学习提供指导，支持他们的各种活动，引导他们进行自主探索和合作学习。
通过以上方法，小学思品课可以更加生动、有趣，同时有效地培养学生的思想品德和社会生活能力。