小学英语校本教材的编写应当遵循以下步骤和原则：
明确编写方向与要求
教材编写应具有相对的稳定性，并需要有一个民主开放的过程。
教材必须符合本校学生的发展需求及教改实际，同时要科学、准确。
培训编写人员
对参与编写校本教材的人员进行培训，确保他们具备先进的教育理念和技术能力。
确定教材目标
明确教材的目标，包括学生的目标、社会需要目标及教学目标。
编写内容与体例
教材内容应切近学生的日常生活，表现适用性和社交性，服务于低年级教课目的与任务。
教材的编写体例要明确，制定编写方案，并进行培训。
教材组成与形成过程
教材组成包括封面、扉页、版权页、目录、正文等。
教材的形成过程包括确定负责人、定向、人选、编写目标及原则、编写大纲及细目、任务分解、编写、试用和修订等步骤。
注重文化差异
在英语教学过程中，要注重对比中西方文化的差异，加强对本民族文化的理解，以提高学生的跨文化交际能力。
丰富教学资源
教材内容可以包括音标、日常交际用语、英语短句、歌谣、小游戏、学科课程及语法归纳等。
通过多元化的教学资源，如情景对话、听力练习等，提高学生的实际应用能力。
试用与修订
教材编写完成后，需要组织试用和修订，确保教材的质量和适用性。
通过以上步骤和原则，可以编写出既符合学生实际需求和教学实际，又具有创新性和实用性的小学英语校本教材。