小学筛选问题学生可以从以下几个方面进行：
学业压力
学习成绩：观察学生的考试成绩，特别是与平时表现相比是否有明显下滑。
学习动力：观察学生对学习的兴趣和主动性，是否出现明显的消极情绪和动力不足。
学习习惯：观察学生是否存在学习计划和时间管理的问题，是否经常熬夜等。
家长沟通：与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习压力和情绪变化。
情绪问题
表情和语言：观察学生的面部表情和言语，是否经常出现悲伤、紧张、不安等情绪的表现。
兴趣爱好：了解学生目前的兴趣和爱好，是否有明显的兴趣缺失和对活动的兴趣消退。
家庭环境：与学生的家长沟通，了解学生在家庭环境中的情绪状态和家庭关系是否影响学生的情绪健康。
人际关系问题
同学关系：观察学生与同学之间的相处模式和关系，是否有明显的冲突和隔阂。
交往能力：了解学生的社交技巧和与他人交往的能力，是否存在明显的问题。
行为问题
日常行为：观察学生在课堂和课后的行为表现，是否有多动、注意力不集中、纪律散漫等问题。
社交行为：了解学生在与同龄人交往中是否存在欺凌、排斥等问题。
家庭背景和生活条件
家庭收入：通过调查问卷或面谈的方式，了解学生家庭的收入情况，判断家庭是否贫困。
家庭背景：评估学生的家庭背景，如孤儿、单亲家庭、残疾家庭成员等。
生活条件：观察学生的家庭生活环境、住房条件等，了解学生的生活条件是否艰苦。
心理健康测评
心理测评工具：使用专业的心理测评工具，对小学生进行心理健康筛查，建立预警机制。
定期测评：学校应定期对各个年级的学生进行心理健康测评，及早发现和处理心理问题。
通过上述方法，可以较为全面地筛查出小学中的问题学生，并采取相应的干预措施，帮助他们克服困难，促进其健康成长。