小学语文的串讲方法可以总结为以下几个步骤：
读讲结合
读一段课文后，逐句进行讲解。
读一句，重点解释词语，疏通句意，然后口译，或先口译再解词串句。
板书辅助
以板书为纲，教师主导，逐段逐词讲解，辅以少量提问。
板书可以包括故事情节、人物特征、重要细节等，帮助学生更好地理解课文内容。
互动与反馈
在讲解过程中，教师要通过观察学生的反应来调整自己的讲解方式，确保学生能够跟上并理解。
适时进行提问，检查学生的理解情况，并鼓励学生提出疑问。
分析思想内容与写作特点
在讲清字、词、句的基础上，对课文的思想内容和写作特点进行必要的分析。
对于短篇诗文，可以边讲边分析，使学生更好地理解作者的意图和表达方式。
情感投入
教师在讲解过程中，可以通过眼神、表情、语气、语调等方式，使学生感受到课文的情感和意境。
这种情感投入有助于学生更好地理解课文，并激发他们的学习兴趣。
总结与回顾
每讲完一段或一节后，要按全段原文的意思、神情、口吻、口译一遍，确保学生没有遗漏。
通过总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进行进一步的思考。
通过以上步骤，小学语文的串讲方法能够帮助学生全面、深入地理解课文内容，提高他们的阅读、理解和表达能力。建议教师在运用串讲法时，根据学生的实际情况和课文特点，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。