大新小学在师资培养方面采取了以下措施：
招聘条件
遵守国家法律法规，具有良好的政治素质和职业道德。
身体健康，品行端正，无违法违纪记录。
具有全日制大学本科及以上学历，所学专业与学科岗位匹配，有相关教学工作经验者优先。
具备相应的教师资格证。
具有班主任工作经验。
培训内容
教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
通过培训，使全体新老师进一步进步学识程度，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而进步老师的教学才能和教学程度。
通过培训，使新老师具有纯熟的教学技能和系统的教育理论，并能有效地快速地开展教育教学工作。
培训形式
集中学习培训，包括专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式。
自学，布置课题，提出要求，由新老师自修自学，写好笔记。
问题研讨，咨询诊断，针对工作中出现的问题，组织新老师研讨，寻找解决问题的方法、措施。
开展拜师结对活动，由学校向新老师推荐或新老师选择自己的导师，签定培养合同，落实师徒职责。
书法训练，进行“三字一画”的基本功训练，要求新上岗老师掌握钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画。
其他措施
师范教育结构优化，师范院校应成为教师教育的主体，并考虑吸收非师范类高校毕业生。
教师职业素养提升，包括师德教育、学科知识、实践能力等。
继续教育与培训，职前职后一体化，提供持续帮助和提高。
在职教师培训，通过设立实验课程责任教授、建立岗前培训制度等措施，提高教师水平。
实施步骤与操作指南
培训课程设计，包括教育理念与学校文化、课堂管理技巧、教学设计与实施、评估与反馈等内容。
课堂观察与指导，每位新教师在入职后的前两个月内，每周进行一次课堂观察，观察时间为1小时，并进行书面反馈。
师徒结对机制，每位新教师与一名经验丰富的教师结成师徒关系，持续一学年，师傅需定期与徒弟交流，提供支持与指导。
通过这些措施，大新小学致力于提升教师的整体素质和教学能力，以确保教育质量，并为学生提供高质量的教育。