教农村小学英语需要综合考虑多个方面，包括教学观念、教学方法、教材使用、课堂互动、师生关系、教学评价等。以下是一些具体的建议：
转变观念，激发兴趣
让“三心”和“微笑”进课堂，即爱心、关心、信心，带着微笑走进课堂，关爱每一个学生，不因基础差而歧视他们，要一视同仁。
使用生活化的教学材料
教学材料与活动尽量反映学生的日常生活，如学习用品、水果、家庭成员等，让学生在学习中能够应用所学知识，增强学习的趣味性和实用性。
制定科学的教学目标
制定明确、合理、科学的教学目标，克服随意性、模糊性和单一性，确保教学目标既有认知性目标，又有情感和实践性目标。
分层教学
根据学生的不同学习水平，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。例如，在课堂上可以让学生轮流回答问题，成绩较差的学生可以先说简单的句子，逐渐提高难度。
有效的课堂提问
采用问题教学法，通过提问激发学生的好奇心和思考能力。问题应设计得既有趣又具有启发性，能够引导学生积极参与课堂讨论。
增进师生关系
教师要尊重学生，与学生建立良好的互动关系，引导学生积极参与课堂活动，营造和谐的学习氛围。例如，在学习某个单元时，可以让学生设计自己的周末计划，并进行交流。
利用多媒体教学
使用多媒体教学手段，如录音、录像、动画等，使教学更加生动、形象、有趣，提高学生的学习兴趣。
创设英语环境
尽可能多地用英语进行教学，让学生在英语环境中提高交际能力。例如，教师可以用英语进行课堂用语，让学生模仿并逐渐掌握。
及时给予鼓励
对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。可以使用一些积极的评价语，如“good”、“excellent”等。
建立科学的评价体系
建立形成性评价和终结性评价相结合的教学评价体系，既关注学生的学习结果，又关注学习过程，激励学生不断进步。
巧用教具
根据现有条件，创造性地制作和使用教具，辅助教学，使学生在直观、形象的环境中学习英语。
通过以上方法，可以有效地提高农村小学英语的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言实际应用能力。