评价小学生古诗可以从以下几个方面进行：
语言表达能力
学生能否用准确、流畅、有表现力的语言表达自己对古诗词的理解和感受。
创造能力
学生是否能够通过模仿、创新的方式创作自己的古诗词作品。
背诵正确性
考察学生背诵古诗的正确性，包括发音准确性、韵律流畅性和停顿处理。
表达感情和理解
评价学生在背诵古诗时是否能够用声音、语调等方式表达出古诗的情感和意境，以及他们对古诗内容的理解程度。
艺术表现力
考察学生是否能够准确把握古诗的艺术特点，并进行艺术化的再现，包括语音语调、形象再现和情感交流。
诗词鉴赏能力
学生是否能够欣赏和理解古诗词的韵味、风格和艺术魅力，能否捕捉和解读诗中的形象和主题。
创作和模仿能力
学生在创作和模仿古诗词时，是否能够运用修辞手法，使作品更具表现力和感染力。
情感表达和共鸣
学生在背诵或创作古诗词时，是否能够与观众建立情感交流，让古诗的情感有所共鸣。
通过以上几个方面的评价，可以全面了解小学生在古诗学习方面的表现和潜力，从而提供更有针对性的指导和帮助。