小学语文的讲课方法可以总结为以下几点：
立足文本，读中感悟
教师应注重培养学生的语感，通过品读课文精彩片段，让学生感受语言文字的魅力，并能运用语言文字表达自己的真实感情。
关注需要，善于激趣
尊重学生的学习需要，激发学生的学习兴趣是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，如直观演示、旁征博引或巧设悬念。
适时点拨，情感共振
教师在教学过程中应像登山者一样，情感充满于山，像观海者一样，意境溢于海。教师点拨应能激发学生的情感，使学生进入课文的佳境。
深入钻研课本
教师应充分理解课本内容，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素。
心理触角，创新意识
教师应善于诱导、启发学生思考、提问，提高学生的思维变通能力，让学生能从一个现象或问题在不同角度、用不同方法去思考。
说课技巧
教师在说课时应包括说教材、说教法、说学法、说程序、说反思等方面，明确教学目标、重难点、教学准备、教法、学法、教学流程等。
沟通学生心理
教师应了解学生的智力心理，及时进行知识补救，为新知的学习铺垫，并通过设置悬念、背景介绍等方式沟通学生学习新知的心理。
呈现充满激情的课堂
教师的激情可以来自对教育事业的热爱、对学生的喜爱以及对梦想的追求，这有助于创造享受的教学环境。
熟悉掌握教科书
教师必须认真钻研教科书，熟悉掌握教科书内容，达到得心应手的程度。
合理安排教学过程
在中高年级语文教学中，可以采用单元整体教学法，通过整体入手，先由学生自由读通每篇课文，然后有针对性地提出疑义，再结合本单元的训练重点组织教学。
联系现实生活
通过具体实例或活动，让学生将所学知识与实际生活相结合，增强学习的趣味性和实用性。
营造良好的教学气氛
通过设计各种活动，如表演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。
调动求索发现的学习兴趣
利用多媒体教学手段，提供形象的认知体验，激发学生的学习兴趣和好奇心。
认真备课
教师需反复研读教材，全面了解知识点，并大量阅读相关资料，选择对教学有用的材料，关注学生的兴趣点，因材施教。
灵活多变的教学手段
教师应多样化地应用现代多媒体技术，利用相关文字、图片、声音和视频展示知识，充分吸引学生的眼球。
通过以上方法，小学语文教师可以有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和效率，培养学生的语文素养和能力。