小学数学的考核学生可以从以下几个方面进行：
测评方法
笔试评价：通过试卷测试学生对数学知识的掌握，包括选择题、填空题、计算题和应用题等。
作业评价：通过分析学生完成的作业了解他们对课堂内容的理解和应用情况。
课堂观察评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力、动手操作能力和合作能力。
口头评价：教师在课堂上给予学生即时反馈和建议。
项目式评价：通过实际项目或任务评价学生的数学应用能力和创新能力。
自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思和合作评价，培养他们的自我反思能力和合作精神。
测评原则
激励性原则：让学生体验进步与成功，产生持续进步的动力。
发展性原则：以发展的眼光看待学生成长，承认并允许学生成长过程中的成功和失误。
参与性原则：学生是学习的主体，鼓励学生积极主动参与评价与反思。
过程性测评为主：关注学生在教学活动中的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力。
测评内容
知识与技能：评价学生数学基础知识和技能掌握情况。
数学思考：评价学生的逻辑思维、问题解决策略等。
解决问题：评价学生发现问题和解决问题的能力。
情感与态度：评价学生对数学学习的兴趣、态度以及合作精神。
测评标准
分数评价：百分制或五分制，评价各项能力和知识掌握情况。
等级评价：将学习成果分为优秀、良好、及格、不及格等等级。
排名评价：将学生成绩按高低顺序排列，比较学生间差距。
这些方法可以综合应用，以全面、客观地评价学生的数学学习情况。通过这些评价方式，教师可以更好地了解学生的学习进度和掌握情况，从而调整教学策略，促进学生的全面发展。