小学开展古诗活动可以从以下几个方面入手：
古诗词朗诵比赛
设立不同组别的朗诵比赛，如小学组、初中组等，每个组别设立不同的朗诵内容。
制定评分标准，包括语音语调、情感表达、表现力等，以激励学生的学习热情。
古诗词创作活动
引导学生进行古诗词创作，可以集体创作或独立完成一首古诗词。
展示或比赛学生的作品，鼓励学生更好地理解和喜爱古诗词。
古诗词主题展示
提供主题，如“春天的古诗词”、“友情的古诗词”等，让学生选择和展示相关的古诗词作品。
学生可以通过制作展板、演讲等形式展示古诗词的含义和魅力。
古诗词手工制作活动
结合古诗词内容进行手工制作，如绘制诗句的意象图、制作古诗词书签等。
通过手工制作活动增强学生对古诗词的理解和记忆，同时培养学生的动手能力和创造力。
古诗展示活动
组织古诗选报活动，鼓励学生自由选择一首古诗进行展示。
学生可以自行选择合适的表演方式，如朗诵、舞蹈、音乐伴奏等，结合道具、服饰等进行演绎。
古诗朗诵会
组织一场古诗朗诵会，学生们可以穿着传统服饰，按照节奏和韵律朗诵和演绎古诗。
邀请家长、老师和其他学生共同观看，并提供互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
古诗教学创新
关联生活，激发兴趣，利用视频、照片图片等媒体，运用读写结合、口语交际等方式，让学生运用古诗描述自己的生活场景或情绪。
善用资源，情感想象，让学生感觉到古诗古人离自己并不远，通过诗中描写的景物增加理解古诗的意境和内涵。
古诗诵读活动计划
制定详细的诵读活动计划，包括引发兴趣、保证数量、多种形式的诵读和表演等。
通过多种方式，如班级对抗赛、评选诵读小明星等，让学生积极参与，培养兴趣。
通过这些活动，不仅可以增强学生对古诗词的兴趣和理解，还能提高他们的文学素养和审美能力，培养他们的爱国主义精神和文化自信。