小学德育课可以通过以下方法进行：
挖掘教学内容中的德育因素
教师应认真钻研教材，发现并利用教材中的德育素材，如语文课中的《孔融让梨》等故事，引导学生学习谦让的美德。
在体育教学中，通过小组合作的体育活动，传递互帮互助、相互学习的道德观念。
数学老师在教授几何图形时，可以提及著名数学家坚持不懈的故事，培养学生的探索精神和毅力。
榜样示范的力量
教师自身要成为学生的榜样，通过言行举止和品德修养影响学生，如保持对学生的尊重和理解，认真倾听他们的想法和意见。
讲述英雄人物和历史伟人的故事，为学生树立学习的榜样，激励他们提高道德修养。
开展丰富多彩的实践活动
组织学生参加各种实践活动，让他们在亲身体验中接受德育教育，如社会实践活动、志愿服务等。
通过实践活动，让学生感受和领悟父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，培养感恩之心。
营造良好情境，激发学习兴趣
在新课导入阶段，教师可以创设与教材文本适应的情境，采取实物演示、做游戏、智力比赛、猜谜语等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
利用现代化手段，如多媒体教学，让思品课生动起来，紧密联系时事政治，创设真实的品德教育情境。
多种多样的教学方法
采用课堂讲授、案例分析、榜样引导、角色扮演等多种教学方法，灵活应用，充分吸引小学生的注意力。
引导学生通过自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化。
生活化的理念
将生活化的理念引入到道德教育活动中，让学生在现实的真实环境中理解抽象的道德规范和基础理论。
利用学生熟悉的校园环境进行教学，如通过“找一找”等活动，引导学生尽快熟悉学校环境。
学校与家庭的共同参与
提高家长对德育工作的认识，让家庭成为德育的重要场所，共同培养学生的品德。
通过以上方法，小学德育课可以有效地引导学生形成良好的道德观念和行为习惯，为他们的全面发展打下坚实的基础。