小学数学教师备课的方法如下：
深入理解教材
教师需要全面了解教材的内容、重点和难点，并明确教材与教学目标的关系。
根据教学需要对教材进行适当的调整和补充。
分析学生情况
了解学生的数学基础、学习方式、兴趣爱好和心理特征，以便选择合适的教学方法和策略。
制定教学目标
明确教学目标，确保目标明确、具体、可操作，并能进行评价和反馈。
选择教学方法
根据教学内容和学生情况选择合适的教学方法，如讲解法、演示法、练习法等。
准备教学材料
准备相应的教学材料，包括教科书、教案、课件、教具等，确保材料充分、实用、丰富多样。
规划教学过程
详细规划教学环节的设计、教学时间的分配、教学重点的突出和教学难点的突破。
设计评价与反馈
设计有效的评价方式，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。
了解学生实际的知识水平和能力
把握学生的知识基础、理解能力、计算和实验能力，以便确定教学的起点和难点。
把握师生间的关系
建立民主、平等、和谐的课堂氛围，确保师生间能充分交流思想感情，避免“霸权”现象。
了解学生间的关系
重视学生间的交流互动情况，了解学生的自主探究和合作交流的意识和能力。
整体性教学
从整体出发，系统分析和研究教材，掌握小学数学教材的整体结构和编排体系。
抓住重点和找准难点
在备课时，要突出重点，突破难点，确保教学目标的有效达成。
认知规律的精准把握
深入了解学生的认知规律，以科学指导教学实践，预测学生可能遇到的问题，并提供必要的帮助。
换位思考
从学生的立场出发，考虑教学内容是否条理清晰、分析透彻，以便学生更好地理解和吸收。
单元整体教学设计
在通盘考虑新课标对小学数学的内容要求和学业要求的前提下，围绕某个数学学习主题，组织学生开展探究活动，让学生感悟数学思想，深入理解数学知识的内涵。
通过以上步骤，小学数学教师可以全面、系统地备课，确保教学效果的最优化。