小学作文写作批改应该遵循以下步骤和原则：
明确批改标准
根据语文课程标准，合理批改小学作文，作文批改分为五类，满分按照30分计算。
一类作文得分（27—30）：字迹工整美观、写作文题目格式正确、语句通顺流畅、精心选材内容具体、段落层次分明、正确使用标点符号、达到规定字数。
二类作文得分（24—26）：字迹比较工整美观、……
通过眉批旁注，放大优点
以欣赏的眼光去看学生的作文，给学生习作写的眉批或旁注，以肯定和表扬为主，有时甚至是夸张地去放大习作中的优点，让学生来获得成功的愉悦。
利用符号批改，快速反馈
对写得特别精彩的语句，可以划上火红的浪线，或者打上一个漂亮的五角星，又或者干脆写上一个“好”字。
这种符号批改的方法，批改效率提高了，反馈速度也加快了，特别对学生比较多的班级来说，更有现实意义。
采用一文多分，照顾差异
针对不同学生的作文水平，可以采用一文多分的批改方法，既肯定优点，又指出不足，帮助学生更好地了解自己的写作水平，并在今后的写作中加以改进。
积极方面的作文批改
鼓励与肯定：多找出作文中的闪光点，如一个生动的比喻、一句优美的句子等，给予积极的评价和鼓励，激发学生的写作热情。
指导与建议：针对学生在写作中出现的不足，如结构混乱、表达不清等问题，老师应当用清晰的语言指出，并给出改进的建议。
消极方面的作文批改
对于学生作文中存在的问题也不能忽视，对于一些明显的错误，如错别字、语法错误等，老师应当明确指出并要求学生改正。
例如，当学生作文中出现较多的错别字时，老师应当要求学生重新校对，并强调汉字书写的规范性。
总结与建议
在作文批改过程中，除了具体的批改内容外，还可以适当地给学生一些总结性的评价和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，从而在以后的写作中不断提高。
通过以上步骤和原则，可以有效地进行小学作文写作批改，既能够激发学生的写作兴趣，又能够提高他们的写作水平。