小学音乐课程中练声乐的方法可以归纳为以下几点：
培养音乐感知能力
通过听力训练、音乐欣赏和唱游等方式，培养学生对音乐的感知能力，包括节奏、旋律和情感的理解与表现。
培养音准能力
通过唱调、唱和弦和唱音阶等方式，训练学生准确地唱出每个音符，提高音准能力。
培养音色能力
通过唱歌练习、声音模仿和声音调整等方式，让学生模仿不同的声音，培养音色能力。
培养音乐表现能力
通过歌曲演唱、合唱和舞台表演等方式，让学生展示音乐才华和表演能力，提高艺术修养和音乐素养。
正确的示范
教师应进行正确的示范演唱，使学生通过听觉和视觉同时得到刺激，更好地体会歌唱技巧。
创设情境教学法
在情境中进行发声训练，如想象自己身处大自然中，通过情境语言引导学生进行演唱活动。
声音训练的前提是发声训练
控制发声训练时间在5分钟以内，让孩子达到良好的练声效果，为歌唱教学做好铺垫。
轻唱、微笑演唱和气息演唱
“轻唱”方便学生聆听自己和他人的声音，帮助学生唱准歌曲；“微笑演唱”可以打开口腔，将声音位置唱上去；运用气息演唱时，可以用简单的话语引导学生自然运用气息。
咬字吐字练习
强调咬字吐字的清晰度，要求学生在演唱时运用歌唱语言的方式咬字吐字，达到“字正腔圆”的效果。
打开咽喉腔体
通过无声练习和单元音练习，帮助学生打开咽喉腔体，使声音更加通畅。
正确的演唱姿势
强调正确的站立姿势和面部表情，保持挺胸、收腹、面带微笑的状态，有利于发声和呼吸。
节奏训练
通过节奏训练，帮助学生掌握歌曲的节拍和节奏，提高演唱的协调性。
调动感官
通过手势表演、朗读配表演等方式，调动学生的多种感官参与训练，提高记忆效果。
理解歌曲
学生需要理解歌曲的歌词、曲式结构和内在含义，将“我”融入到歌曲中，实现歌我交融。
音乐欣赏与模仿
多听歌唱家或专业声乐老师的录音，观摩名家表演，培养乐感和音乐欣赏能力。
通过以上方法，小学生可以在音乐课程中有效地进行声乐训练，提高歌唱技巧和音乐表现能力。建议教师在教学过程中注重实践与情境创设，激发学生的学习兴趣和积极性。