小学语文课堂练笔法可以从以下几个方面进行：
延伸练笔
利用课文中的“空白”点，引导学生表达作者隐而未发的意思，从而更深入地理解课文内容和作者的表达意图。
补白练笔
在课文的关键情节或细节处，设计补充性的写作任务，让学生通过练笔来填补文本中的空白，增强对文本的理解。
迁移练笔
将课文中学习到的知识和表达技巧，迁移到其他相关的话题或写作任务中，巩固和提升学生的写作能力。
仿写练笔
选择课文中精彩的段落或句子，让学生进行仿写，学习并模仿作者的表达方式和语言风格。
改写练笔
对课文内容进行改写，如将叙述文改写为说明文、议论文等，培养学生的文体转换能力和语言表达的创新性。
分阶段练笔
根据学生的年级特点和写作能力的发展水平，设计不同难度和内容的练笔任务。例如，低年级可以从简单的句子和段落练起，高年级则可以进行更深入的写作练习。
选题练笔
选择与学生生活经验相关、富有启发性和趣味性的题目，激发学生的写作兴趣，让他们在练笔过程中更好地表达自己的想法和情感。
指导和评价
教师应及时对学生的作文进行指导和评价，通过课堂点评、同学互评、家长评价等方式，帮助学生了解自己的写作优势和不足，从而有针对性地进行改进和提高。
情感练笔
在学生有感而发时，引导他们进行练笔，将内心的情感凝结成文字，提高学生的情感表达能力。
技巧练笔
通过反复练习，提高学生的写字技巧，包括正确的握笔姿势、坐姿、书写力度等，同时结合硬笔书法练习，增强书写的整体美感。
目的性练笔
明确练笔的目的，如练习某种修辞手法、结构或表达方式，确保练笔活动有针对性，能够有效提升学生的写作能力。
时机性练笔
在教学过程中，抓住学生感动或感兴趣的时机进行练笔，让学生在情感的驱动下进行写作，提高练笔的效果和意义。
通过以上方法，小学语文课堂练笔可以有效提升学生的写作能力和语文素养，同时也能培养学生的观察力、思维能力和表达能力。