在小学数学中数角的方法可以总结如下：
视觉法：
通过直观形象来理解数角，例如使用手、画图或角度模型等方式帮助学生形成对角度大小的感知。
使用角度工具：
利用量角器或传统的角度标尺来测量和比较角度的大小。
角的分类：
了解不同类型的角，例如直角（90度）、锐角（小于90度）、钝角（大于90度）等，这有助于学生理解和辨别角度的大小。
角的度量：
角度用度（°）来度量，一个圆形周长被平分为360个单位角度。学生可以通过掌握整、半、四分之一、八分之一等特殊角度的度数来估计和比较其他角度的大小。
角的相等性：
学生需要学会判断和比较两个角度是否相等。相等的角度具有相同的度数，无论它们的形状和朝向如何。例如，两个直角是相等的。
角的组合：
学生可以学习使用简单的几何形状来组合和构建角度。例如，两个直角组成一个平角，三个直角组成一个周角的概念。
数单个角：
明确角的定义，即一个角有一个顶点和两条边。首先确定哪些图形是角，排除一些不是角的图形部分。然后依次点数，可以从图形的一边开始，沿着顺时针或逆时针方向数。
数组合角：
先数小角，将图形中的小角分别数出来。例如，一个三角形中有三个小角。再数由两个小角组成的角，接着数由三个小角组成的角（如果有）。这样可以避免重复数或漏数。
总结规律：
数角时一定要按照一定的顺序，这样可以避免重复数或漏数。例如，从基本图形数起，然后再数两个图形组成的双拼，然后再数三个角组成的三拼，以此类推。
通过以上方法，学生可以更好地掌握数角的概念和技巧，从而在小学数学中更有效地学习和应用。建议学生在实际应用中多加练习，以巩固所学知识。