小学语文突破瓶颈的策略可以从以下几个方面进行：
更新教学理念
树立“素养本位”的教学理念，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多方面素养的综合发展。
强化语文学科的人文教育，深入挖掘教材中的人文内涵，通过课文教学向学生传递积极的价值观、道德观和文化观。
激发学习兴趣
通过增设趣味阅读、创设语文学习的游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的阅读习惯和写作习惯，让学生在阅读和写作中获得快乐。
引导学生主动思考和探究
鼓励学生动手动脑，提出问题、探索问题，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
开展多样化的语文活动，如小组合作、角色扮演、剧本创作、短篇故事编写等，让学生在实践中学习、提高，增强学生的主动性和实践能力。
与学生的实际生活相联系
将教材内容与学生的实际生活联系起来，通过教学案例和实例分析，让学生感受到语文学习的实用性和生活的延伸。
积极借助现代技术手段促进教学
使用电子阅读器、多媒体教学等现代技术手段，为学生创造良好的学习环境和资源。
加强阅读积累
通过大量的阅读，孩子可以接触到更多的词汇、语法结构和表达方式，从而提高阅读理解能力。
家长可以引导孩子选择适合自己年龄和兴趣的读物，如童话、寓言、科普读物等，激发孩子的阅读兴趣。
夯实基础知识
巩固孩子字词方面的基础，制作“字词表”并进行反复地默写记忆。
培养孩子阅读理解的能力，掌握阅读题目的技巧，更好地表达自己对于题目的理解和想法。
让孩子养成写日记的习惯，锻炼写作的手感。
大量阅读古诗文，提高孩子的语文素养。
培养对语文的兴趣
通过故事引导、角色扮演、生活应用等方式，激发孩子对语文的兴趣。
创造良好的语言环境，打好语文基础，让孩子在日常生活中寻找语文的影子。
认真钻研教材，找准重点、难点
教师要明确教学目的，把主要精力放在发展学生智力上，引导学生学会自己走路。
利用多媒体优势，突破重点和难点，提高教学效果。
通过以上策略的实施，可以有效突破小学语文学习的瓶颈，提升学生的语文综合素养和学习兴趣。