组织小学英语课的方法有很多，以下是一些有效的策略：
操纵声音法
通过语调、音量、节奏和速度的变化来引起和操纵学生的注意力。例如，教师可以通过改变讲话速度来重新集中学生的注意力，适当加大音量可以加强注意力和突出重点，而降低音量则有助于吸引学生的注意力。
表情操纵法
丰富的表情变化可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情可以表达暗示、警告、提示以及期待、鼓励、探询等情感。面部表情、头部动作、手势及身体的移动都能传递丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。
停顿吸引法
适当的停顿能够有效地引起学生的注意力，产生明显的刺激对比效应。停顿时间以三秒左右为宜，过长的停顿反而会导致学生注意力涣散。
目光凝望法
教师的目光凝望可以在学生中引起相关的心理效应，产生亲近、疏远、崇敬或反感的心绪，进而影响教学效果。例如，教师可以用亲切的目光凝望全体同学，使学生心绪安定下来，高兴地投入学习。
情感示意法
情感在课堂组织教学中发挥着动力的作用。教师应建立积极的情感，使学生信任、喜欢并乐于合作，从而对所学科目产生兴趣。平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙。
精心准备每一堂课
教师应认真备课，详细编写教案，备教材、教法和学情，力求使课堂生动、完美，条理清晰，重难点突出，使学生愿学、乐学。通过设计教学过程，巧安排、善引导、多点拨，使学生易于理解，便于模仿，印象深刻。
建立良好的师生情感
师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生认识活动的效率。教师应与学生建立积极的情感，使他们信任、喜欢你、乐于与你合作，从而对所学科目感兴趣。
营造良好的课堂氛围
教室应保持整洁，墙面可以贴上丰富多彩的图片或标语，增加孩子们的兴趣和注意力。同时，应允许孩子们自由发挥想象，鼓励他们独立思考和表达自己的观点，创建一个积极向上并且尊重彼此的氛围。
利用现代化手段教学
随着计算机的应用领域不断扩大以及多媒体教学的出现，传统的教学方式发生了根本的变化。多媒体教学具有新颖、直观、课堂容量大等优点，可以有效运用多媒体教学来提高教学效果。
游戏教学
爱玩是孩子的天性。将教授知识溶于课堂游戏之中，让学生在玩游戏中学习，可以提高学生的学习兴趣和主动性。
课前管理
课前是一个有效的管理时机。教师可以利用这段时间环视学生，让他们知道即将上课，做好上课准备，避免学生在上课时仍沉浸在上一节课的情绪中。
通过以上方法，教师可以有效地组织小学英语课，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。