小学阶段如何阅读并做摘记，可以从以下几个方面入手：
选择合适的书籍
选择图文并茂、内容简洁易懂的绘本或故事书，这样孩子更容易理解内容也能更有兴趣记录摘记。
不用强求完整记录
初期不必要求孩子写出很长的摘记，可以先从画图开始，让孩子用图画来表达自己读后的感受和理解。例如，读完《小红帽》后，孩子可以画出小红帽、大灰狼和外婆，并简单标注一些关键词，比如“善良”、“危险”、“勇敢”。
运用关键词句
等孩子适应之后，再慢慢引导孩子用简短的句子或关键词来概括故事的主要内容或自己喜欢的部分。例如：“小红帽很善良”、“大灰狼很狡猾”。
朗读和复述
在摘记前先让孩子朗读，或者复述故事大意，这能加深他们的理解。我们需要引导孩子做到以下几点：
抓住故事的主要情节：引导孩子用几句话概括故事的主要情节，例如时间、地点、人物、事件。
记录自己的阅读感受：鼓励孩子写下自己阅读后的感受，例如喜欢哪个人物，为什么喜欢，故事给你什么启发等。
运用不同的表达方式：鼓励孩子尝试不同的表达方式，比如用自己的语言来复述故事，或用简单的对话来表达人物之间的交流。
分阶段进行摘抄
好词积累：让孩子记录下他们在阅读中看到的形容词、成语等，鼓励他们在日常写作中尝试使用这些词汇。
好句摘录：收集具有修辞手法的句子，比如拟人、比喻等。这不仅提升了孩子对语言的敏感度，也为他们的写作提供了素材。
撰写读书笔记
读书笔记是巩固阅读理解完美的补充。可以通过以下几种方式撰写：
摘录式：摘录自己认为重要的词句，方便日后复习和引用。
概括式：将故事内容概括成短文，考验理解能力和概括能力。
心得式：写下读书后的感悟和心得体会，与读后感类似。
规范摘记的格式及方法
对于高年级学生，可以尝试规范摘记的格式和方法，例如：
使用不同的符号进行标记，如圈点、划线、小三角等。
在书旁写上眉批或旁注，对某些字词或内容进行解释和体会。
摘录后注明出处，方便查找和引用。
通过以上方法，可以有效地引导小学生进行阅读并做摘记，不仅提高他们的阅读理解能力，还能培养他们的思维能力和表达能力。