评课小学可以从以下几个方面进行：
教学目标
明确性：教学目标是否清晰明确，符合教学大纲和学生实际情况。
合理性：教学目标是否合理，既不过高也不过低，能够有效促进学生发展。
教学内容
充实性：教学内容是否充实，符合教学目标和学生的认知特点。
恰当性：教学内容是否恰当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学方法
灵活性：教学方法是否灵活多样，能够根据课堂变化进行调整。
创新性：教学方法是否具有创新性，能够激发学生的思维能力和创造力。
教学过程
严谨性：教学过程是否严谨有序，符合学生的心理特点和认知规律。
有序性：教学过程是否条理清晰，各个环节衔接自然。
教学效果
显著性：教学效果是否显著，学生是否能够达到预期的学习目标。
持久性：教学效果是否持久，学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。
教师表现
基本功：教师的基本功是否扎实，如板书、语言表达能力等。
互动性：教师与学生的互动是否充分，是否能够调动学生的积极性。
学生表现
参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和解决问题。
理解力：学生对教学内容的理解程度如何，是否能够灵活运用所学知识。
改进建议
具体性：提出的改进建议是否具体可行，能够有效帮助教师提高教学水平。
激励性：评课过程中应坚持激励原则，以肯定和鼓励为主，避免打击教师的积极性。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面、客观地评价一堂小学课程，从而推动教学工作不断进步和发展。