小学孩子读书的方法可以总结如下：
问题法
带着问题去读书，边读边思考，从而基本上读懂课文。例如，在教学《女娲补天》时，可以提前让学生观察课文插图并提出问题，如女娲为什么补天、怎样补天、结果如何等，这样学生就会带着问题去阅读，提高阅读的针对性和效率。
移位法
课外同步阅读是教学的一种补充，通过有计划、有目的地选择课外读物，让学生在移位中获得知识。例如，学完《蜜蜂》后，可以推荐《法布尔昆虫记》给学生阅读，学完古诗后，可以阅读《唐诗三百首》等，这样既巩固了课内知识，又拓展了课外阅读。
勾画、摘录法
在阅读过程中，一边读一边勾画生字词，并注上音；画出重点词语和句子，以及自己喜欢的词句；画出不懂的地方，并注上符号。同时，对必要的词句进行摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
精读法
逐字逐句地精讲细读，有助于培养学生的阅读能力和阅读习惯。要求学生口到、眼到、心到、手到，通过诵读、思考、注记等方式，深入理解文章的内容和形式。
快读法
教学生快速阅读，目的是在尽量少的时间内获取尽量多的信息。通过提问和快速阅读，学生可以在规定时间内读完文章，并进行讨论交流，从而培养速读的习惯和能力。
批注阅读法
在阅读过程中边读边批注，记录自己的见解和感受，对重点词句进行品评，写出自己的理解、体会和感想。这种方法有助于加深对文章的理解和记忆。
初读、精读、悟读、熟读
初读：通读全文，了解全文大意，利用工具书自学字词，初步把握文章内容和结构。
精读：按自然段边读边想，弄清句与句、段与段之间的关系，掌握文章的中心思想，发现问题并提出疑难，深入思考解惑释疑。
悟读：通过深入思考，理解体会文章的思想内容，悟出作者的真正目的。
熟读：在理解文章的基础上多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。
作记号、眉批、旁注
在阅读过程中，用符号标出精彩之处或对自己有用的句子，眉批是对文章的某一段或某一句加以简明的评论，旁注是对某些字词或内容的解释和体会。
摘录和作卡片
摘录自己喜欢的优美词句或古诗词，并注明出处，方便以后查找和引用。制作卡片以便随身携带，随时翻阅和背诵。
推荐读物和指导方法
由老师或家长推荐读物，并介绍读物的梗概、悬念和主题，激发学生的阅读兴趣。同时，指导学生采用筛选法、快速阅读法、读记结合法、读思结合法等方法进行阅读。
培养专注的阅读习惯
家长应通过阅读培养孩子的专注力和耐心，让他们学会沉浸于书籍的世界，享受阅读的乐趣。同时，鼓励孩子大量阅读，不必过于计较书籍的种类和质量，通过阅读量上的积累，提高阅读能力。
这些方法可以帮助小学孩子提高阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯。建议家长和老师根据孩子的实际情况，选择合适的方法，并持之以恒地指导和鼓励孩子阅读。