小学语文老师在补课时可以采取以下措施：
思想方面的培优补差
经常和学生谈心，关心他们，激发他们的学习积极性。
了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便进行针对性的辅导。
有效培优补潜措施
利用课余时间对各种情况的同学进行辅导，做到“因材施教、对症下药”。
课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题，以满足不同层次学生的需要。
优化备课
向课堂40分钟要质量，备好学生、备好教材、备好练习，确保培优补差的效果。
精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
培养良好学习习惯
每天都要让孩子早读，早读内容可以是语文书上的课文或老师讲过的生字生词。
重点培养良好的学习习惯，包括听的习惯、专注力培养、预习和复习等。
实施个性化辅导
对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展。
注重课堂互动和练习
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生进行一对一的辅导，帮助他们订正错误，理解难点。
定期进行听写和默写，提高学生的记忆力和语言运用能力。
家长和学校的配合
定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况，共同促进学生的进步。
鼓励家长在课后给予孩子更多的支持和鼓励，形成良好的学习氛围。
通过以上措施，小学语文老师可以有效地进行培优补差工作，帮助学生提高学习成绩和语文素养。