公办小学岗位分配通常遵循以下原则和步骤：
制定分配原则
充分考虑教师特长和专业能力：根据教师的专业背景、教学经验和特长，合理安排工作任务，以发挥教师的个人优势。
公平公正：工作分配方案应公平公正，避免偏袒或歧视某些教师，确保每位教师都有机会承担不同类型的工作任务。
灵活适应：工作分配方案应具有一定的灵活性，以适应学校教育教学工作的变化和发展，合理安排工作任务的轻重缓急，提高工作效率。
制定分配步骤
了解教师情况：学校应对教师进行全面了解，包括教师的专业背景、教学经验、特长等，通过面谈、问卷调查等方式获取教师的信息。
分析工作需求：根据学校的教育教学工作需求，分析教师工作任务的性质、要求和数量，确定需要哪些类型的教师承担哪些工作任务。
制定工作分配方案：根据教师情况和工作需求，制定工作分配方案，可以结合教师的专业能力、特长和个人意愿，合理分配工作任务。
通知教师：将工作分配方案向教师进行通知，让教师了解自己的工作任务和时间安排，对于特殊情况，可以与教师进行沟通和协商。
监督和评估：对教师的工作进行监督和评估，及时了解教师在工作中的表现和困难，根据评估结果，可以对工作分配方案进行调整和改进。
具体岗位设置
行政部门：包括教导处、科教处、总务处、政教处、大队部、党建办、电教处、办公室、工会等，各部门有主任、副主任、干事等岗位。
教学岗位：包括年级组长、教研组长、备课组长、班主任、任课老师等。
特教岗位：负责特殊教育学生的教育工作。
教辅和工勤岗位：教辅人员不超过9%，工勤人员不超过15%。
特殊考虑
教师特长和专业能力：在分配工作任务时，应充分考虑教师的特长和专业能力，以提高教学效果。
公平公正：确保每位教师都有平等的机会承担不同类型的工作任务，避免偏袒或歧视。
灵活适应：工作分配方案应具有一定的灵活性，以适应学校教育教学工作的变化和发展。
其他事项
新教师招聘：新招聘的小学教师全部分配到乡镇中心小学任教，分配原则包括超编学校不分配或少分配、综合考虑在岗率、根据新任小学教师综合成绩名次等。
人员配置标准：根据不同的岗位需求和学校规模，制定人员配置标准，例如每个班级配备一名班主任教师，每个年级每个学科配备一名学科教师。
通过以上原则和步骤，公办小学可以确保岗位分配的公平性、合理性和有效性，从而提高教育教学的质量和效率。