小学实现课程思政可以通过以下几个步骤和策略：
构建“1+3”课程思政模式
“1”指的是思政工作这个大主题。
“3”分别指三类课程：
语文、数学等主课。
政、史、科、音、体、美等副课。
学校开展的各类实践课程。
通过这种模式，将思政目标融汇于课程教学中，实现思政与课程教学的深度融合。
注重文化引领
从实际学情出发，构建文化引领体系。
以“传统文化、红色文化、乡土文化”为三面旗帜，营造“文化思政”的浓厚氛围。
创建小学课程思政一体化机制
课程建设一体化：充分挖掘、整合、利用好各学科教学中的思政教育资源，打造“金课”和“大课堂”。
育人载体一体化：围绕全员思政、全时思政、全科思政理念，开展形式多样的思政活动，如故事讲述、情境模拟、小组讨论等。
资源共享一体化：利用学校图书资料、主题教育网络精品资料等，进行道德与法治、党史知识、红色故事等宣传教育。
线上线下一体化：结合线上资源和线下活动，增强思政教育的时代性、科学性和实效性。
统筹指导一体化：建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，完善思政课教师评价机制。
创新教学方法和手段
探索多样化的教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
引入现实生活中的案例，帮助学生更好地理解思想政治教育的内涵。
利用多媒体教学手段，如视频教学、角色扮演等，增强教学的直观性和感染力。
建立有效的评价机制
采用多种评价方式，如考试、论文、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
建立反馈机制，及时收集学生的反馈意见，以便教师针对问题及时调整教学策略。
强化实践教学
开展社会服务活动、志愿服务、环保活动等，提升学生的社会责任感和使命感。
组织学生参观历史博物馆、革命纪念馆等场所，增强学生的爱国情怀和历史意识。
提高教师的教育教学能力
通过培训和讲座，帮助教师深入理解课程思政的内涵和重要性。
鼓励教师进行教学创新，将思政元素巧妙地融入专业课程中。
通过以上措施，小学可以实现课程思政的全员、全程、全方位育人，有效提升育人成效。