掌控小学生课堂纪律的方法包括：
制定具体的行为准则
每学期开学时，花一定时间讲解基本行为准则，让学生明确知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
掌握教学程序
教师在课前要做好各方面的准备，确保教学点的流畅性，让学生处于连续的教学情境中，减少注意力偏差和问题行为的可能性。
面向全体学生教学
教师要对全班进行预估，随时发现问题并解决，让小动作和其他违纪问题的学生没有机会。
让所有学生都有事可做
通过分配任务，例如让个别学生在黑板前回答问题，其余学生在课桌前做同样的练习，避免学生感到无所事事。
给学生表现自我和体验成功的机会
在合适的时间给学生提供表演的机会，满足他们对注意力的需要，同时让他们知道合适的表演时间。
课堂违规干预
排除杂念，悄悄告诉学生违规物品只能课后归还，老师要温和但坚定。
强化正当行为，遵守纪律的同学会得到精神上或物质上的鼓励。
提高学生的兴趣，例如在学生失去兴趣时宣布已经完成的任务，并与学生讨论学习任务。
及时引导学生进入上课状态
对于低年级学生，尤其是刚入学的一年级学生，教师在上课前几分钟就进教室，引导学生做好上课准备，维护课间和午息纪律。
积极的引导
利用积极引导语言栏等工具，给学生好的方向，塑造学生的行为。
奖惩兼施
没有惩罚的教育不是完整的教育，但要把握时间和节奏，对表现好的学生进行表扬和奖励，对表现差的学生进行适当的惩罚。
任用班干部和小组长监察纪律
让班干部和小组长负责监察纪律，对重点纪律差的学生使用赞赏教育，让他们参与课堂纪律的维护。
设立竞赛和奖惩制度
每天、每周、每月评选优秀生，让差生承担更多班级义务，通过竞赛和奖惩制度激发学生的积极性。
积极和学生沟通
及时掌握影响学生情绪的事件，并提出化解方法，促使学生守纪，积极参与教学环节。
关注每一位同学
每位学生都希望老师能关注自己，重视自己，教师要关注每一位同学的情况，及时解决他们的问题。
创编课堂师生对接语
通过有节奏的师生对接语，帮助学生集中注意力，例如“123，请安静，321，坐端正”等。
明确课堂常规要求
在课堂开始前，教师应该向学生明确规定课堂纪律的标准和要求，让学生知道自己应该如何行为。
提升教师自身的人格魅力和课堂调控能力
教师要通过精心的备课和课堂调控，调动学生的学习兴趣，使学生喜欢课堂，从而提高课堂纪律。
通过以上方法，教师可以有效地掌控小学生课堂纪律，创造一个有序、积极的学习环境。