小学音乐教学法包括以下几种：
情境教学法
利用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设生动真实的教学环境，激发学生的积极情感，使他们轻松愉快地学习知识，并培养感受美、欣赏美、创造美的能力。
教师主导式教学方法
包括讲授法、演示法、呈示法等，通过教师的主动传授，使学生接受音乐知识。
激趣法
通过创设情境和奇妙设疑，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习效率。
表演法
让学生通过表演、模仿等方式，体验音乐作品所表达的情感和内涵，增加课堂的趣味性和互动性。
听辨法
培养学生的听辨能力，通过听辨、模唱和听记等方法，提高他们对音高、节拍、节奏、速度、力度、音色等音乐表现手段的识别能力。
视唱练耳法
培养学生的独立识谱视唱能力，通过视唱、练耳和乐理教学，使学生更好地感受、理解和表现音乐。
音乐欣赏法
通过多种方式，如教师演唱、演奏、听录音等，扩大学生的音乐视野，丰富音乐知识，提高鉴赏力和兴趣。
音乐创作法
鼓励学生自主创作或小组合作，利用基本的音乐元素如节奏、旋律进行创作，培养学生的创造性思维。
互动游戏法
通过音乐猜猜猜、节奏传递等游戏，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。
音乐探险法
通过音乐寻宝、音乐地图等活动，探索不同的音乐风格和乐器，增加音乐学习的趣味性和探索性。
这些教学法可以根据不同的教学内容和学生的特点进行灵活运用，以提高音乐教学的效果和质量。