小学教师可以通过以下方法调整积极性：
提高师德师风，明确教师职责
加强与职业道德相关的教育，引导教师时刻保持职业道德和道德情操。
搭建多样化的成长平台，提高教师综合素质
建设不同形式的师资培训，例如专项培训、学科循序渐进的培训和集中培训等，提升教师的综合素质。
不断优化教学环境，营造优秀的工作氛围
营造教学资料丰富的学习场所，协助教师公共设施的锻炼和维护，提供教学工具等，创建和谐的工作氛围。
丰富激励体系，激发教师的创新动力
设立多种奖项，如教学优秀奖、创新奖等，对表现突出者给予奖金、荣誉证书等奖励，并在职称评定、岗位晋升上优先考虑。
建立自由平等工作制度
确保同工同酬，依教师工作量与工作成效分配薪酬与奖励，尊重教师教学风格与方法选择，给予其在课程设计、教学组织等方面的自主权。
领导善于发现教师优点
领导应深入了解每位教师，发现其独特优势与潜力，在教学安排上依教师特长分配任务，及时肯定教师优点，增强其职业自信与归属感。
构建合理奖惩制度
以鼓励为主，设立多种奖项，对表现突出者给予奖金、荣誉证书等奖励，并在职称评定、岗位晋升上优先考虑。对工作不足者，以引导改进取代严厉批评，制定个性化提升计划。
满足教师的优势需要
学校管理者要善于抓住教职工的优势需要，急教职工之所急，想教职工之所想，这样才能激发教师的工作热情。
激发教师内在的工作动机
树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性，为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性。
建立信任关系
教师可以在课堂上通过倾听学生的意见和反馈，创造一个开放和包容的环境，让学生感到自己的声音被重视，从而提高学生的参与感和自信心。
通过以上方法，小学教师可以有效地调整积极性，提高工作效率和教学质量。