评价小学生写诗时，可以从以下几个方面进行：
内容理解
孩子们是否真正理解了诗歌的主题和情感。
诗歌内容是否真实、生动，并能引起读者的共鸣。
表达技巧
孩子们是否运用了恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌更加生动有趣。
诗歌的结构是否清晰，行文是否流畅。
情感深度
诗歌是否表达了孩子们的真实情感，并能引起读者的情感共鸣。
孩子们是否能够在作品中展现自己的独特视角和感受。
创新性
孩子们在诗歌创作中是否有独特的创意和想象力。
诗歌是否有新颖的表达方式和角度。
努力与进步
孩子们在诗歌创作中是否付出了努力，并取得了进步。
诗歌是否体现了孩子们的学习和成长。
韵致与起伏
诗歌是否具有悠美的韵致和起伏跌宕的行文，使诗味醇永。
孩子们是否能够在作品中表现出隐秀曲折的情感和景象。
鼓励与建议
对孩子们的努力和创造力给予肯定和鼓励。
提供具体的建议和指导，帮助孩子们进一步提升诗歌写作能力。
通过这些评价标准，可以全面地了解小学生写诗的能力和潜力，并给予他们适当的鼓励和指导，促进他们的进一步发展。